最近几天都开车往返拉庆体育馆(Larkin Stadium)，参与由马来西亚体育理事会(Majlis Sukan Negara)举办，为期五天且日日朝八晚六的体育科学课程(Sports Science Course)。这课程内容主要来自一本由我国学者编辑的英文课本，整个课程的讲解与测试则以马来文为媒介语。
先不谈掌握个别语文的能力，以我中文教育背景作为前题，我们来谈谈这样的元素配搭将对我的学习形成怎样的挑战？
英文课本：马来文教学及考试：中文教育背景：这里有三种语文，三种学习元素；做个假设，受中文教育者中文强而马来文及英文相对示弱。课堂上听不明白马来文，可以看英文课本；课本看不明白，可以查英汉字典，然后假设就看懂了英文课本。但必须去理解英文词汇里的马来文翻译是什么，因为测试的题目全是马来文。
那么问题来了，如果你要听而又看得懂，你的速度就必须像跑一百米一样，在无氧及无乳酸累积的状况下，极速冲刺，才可能赶上进度。
可是你能反复冲刺的时间有多长？
以体育科学来解释，无氧及无乳霜运动大约只能进行10秒，之后如果继续冲刺，乳酸便开始堆积，然后迫切需要大量氧气；如果持续冲刺1分钟，你将感到吸入的氧气严重不足，进而肌肉僵硬，四肢麻痹，头晕目眩，如果你不是优秀运动员，你将晕倒，严重的话会死翘翘。
这都不是我说的，是课本上写的。
所以现在你知道当中学习的困难了吧！
可当然，以我的语言能力，不需要一直百米冲刺，如果不求甚解，甚至可以有氧慢跑；但学习如果一直保持这种态度，慢慢地你就会忘记怎样冲刺了，所以我要求自己随时保持冲刺状态。可能力还是有限，时而无氧冲刺已能让我精疲力竭，所以学习的质量更可想而知。
我国官方用语为马来文，商业用语为英文，各民族又有自己的母语，要学习的方言也不少，多而杂，但不是个个都是精通多语的语言家吧，像我这种中小学受中文教育，大学受英文教育的，对于知识摄取受语言障碍早已习以为常，可习惯归习惯，不精还是事实，是真的够用就好吗？还是面对这种学习状况，你根本就疲于奔命，而忘了质量？
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